EL ESTUDIO DE LOS ACTOS COMUNICATIVOS

CARACTERIZACIÓN GENERAL DEL DISCURSO

EL DISCURSO COMO COMPETENCIA COMUNICATIVA 

El discurso, como estructura verbal, involucra factores como el sonido, el orden y la forma, la estructura, el sentido, el estilo” las cuales son características indudablemente esenciales de un discurso oral, así como la semántica y la semiótica son elementos pertenecientes al discurso oral.

la importancia del discurso radica en el trasmitir  una idea o  pensamiento del cual se generan opiniones, soluciones o argumentos hacia un tema especifico, lo esencial debe ser la objetividad con la que se trate el tema en especifico, debe llegar eficazmente a los oyentes o lectores del mismo.

el discurso podría denominarse como el arte de dirigirse a un publico, su principal función ha sido desde sus orígenes, comunicar y exponer, pero con el objetivo de persuadir

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA, NATURALEZA Y COMPONENTES 

Competencia Gramatical:

Se refiere al dominio del conocimiento lingüístico. la competencia gramatical comprende el léxico; las reglas de la morfología, la sintaxis y la semántica de la oración gramatical   y la fonología.

Competencia Sociolingüistica:

La competencia sociolingüistica, esta integrada por las normas socioculturales que rigen el uso y las reglas del discurso, lo cual permitirá interpretar el significado social de los enunciados.

Competencia Discursiva:

Se refiere a los modos en que se combinan las unidades gramaticales para formar textos, hablados o escritos , coherentes y comunicativos.

Competencia Estratégica:

Relacionada con el dominio de estrategias de comunicación verbal y no verbal, que puedan suplir carencias y lograr una comunicación efectiva.

Competencia Comunicativa:

Es la capacidad de hacer el proceso de la comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar, e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no solo su significado explicito o literal, lo que se dice, si no también las implicaciones, el sentido explicito, o intencional, lo que el emisor quiere decir al destinatario.

Elementos que componen la competencia comunicativa:

• Conocimiento del código
• Campos de experiencia 
• Conocimiento del topico
• Capacidad del pensamiento 
• Habilidades para la comprensión 
• habilidades para la comprensión y producción-comprensión
• Configuración del mensaje
• Procesamiento del mensaje por parte del destinatario 
• Rol socio cultural

CLASES DE COMUNICACIÓN 

A si como las actividades y ocupaciones del hombre son variadas, de las misma manera es posible registras muchas formas de comunicación, según sea la perspectiva o punto de vista desde el cual se considere y de acuerdo con el grado de de participación del proceso por parte de los componentes del emisor, destinatario,código, mensaje y canal.

Si se analiza los actos de comunicativos que se realizan  a diario entre los hombres, es interesante encontrar combinaciones de diversos tipos de comunicación.

los tipos de comunicación son:

Grado de participación del emisor y destinatario 

1. Reciproca: un dialogo una conversación  una entrevista; en esta influye el cambio continuo de papales del emisor y destinatario.
2. Unilateral: un aviso radial, una cartelera un discurso oratorio; en esta no hay cambio de papeles solo de un ciclo comunicativo
3. Interpersonal: conversación entrevista cara a cara. interrelación de persona a persona, el medio por excelencia es el lenguaje oral.
4. Colectiva: comunicación televisiva, radial, por prensa, cine. el emisor puede ser una persona o una institución y el destinatario una colectividad.
5. Lingüística: comunicación oral y  escrita en todas sus formas. Por medio del lenguaje natural, apoyado por los códigos paralinguisticos.
6. Extralingüística: comunicación con señales, banderas, humo. empleo de los códigos distintos al lenguaje.
7. Privada: conversación, carta personal, esta no trasciende el ámbito personal, es cerrada.
8. Publica: pieza musical, comunicado de prensa, aviso publicitario. trasciende  lo personal, es abierta, se dirige al publico.
9. Informal:expresiones corporales, carta familiar,conversación.esta es espontanea y libre, sin planeación ni sujeción  a patrones.
10. Formal: Texto expositivo, conferencia, etiquetas, cartas comerciales.sujeta a patrones o exigencias establecidas ademas de las del código.
11. Interna:cartelera, ordenes, memorando.no trasciende la comunidad institución relativamente cerrada.
12. Externa:cuadros en exposición avisos generales. trasciende a la comunidad o institución. es abierta.

SEMIÓTICA  Y COMUNICACIÓN, LOS SIGNOS, CLASIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS 

Clases de signos según la fuente y la intencionalidad.

Signos artificiales: son producto de la creación cultural del hombre y por tanto implica una intencionalidad significa de parte del emisor, destinatario ya que constituyen códigos.

 Signos naturales: se originan como señales de la naturaleza, por lo cual no implica una intencionalidad en la fuente y tampoco son códigos, así estimulan la asociación de algún tipo de significado en el destinatario.

Signos según su relación con el referente

Indice:Guarda conexión físico espacial con el objeto con el cual señala

Icono: Signo que designa  objetos basándose en una relación de semejanza. 

• Símbolo: relación que une añ signo con el objetos, es de pura representación.

Semitótica y Semiología:   Es la ciencia que estudia los sistemas de los signos, lenguas, códigos, señalización, y otras manifestaciones de la comunicación, se le conoce como la ciencia que estudia la vida de los signos dentro de la vida social, siendo la ciencia que trata sobre sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas.

El signo, es tal  en la medida de que significa algo ( significado) sobre algo ( referente) de alguien ( emisor), para alguien( destinatario). lo cual quiere decir es que la semiosis o proceso signico no solo se establece una relación social o comunicativa, si no tambien una relación simbólica o representativa que se da entre signo y referente.

LA PRACTICA COMUNICATIVA

¿QUE COMPRENDE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA?

la competencia comunicativa debe incluir cada uno de los códigos auxiliares del lenguaje, ya que no todas las lenguas utilizan los mismos signo y/o símbolos. para asegurar el flujo adecuado de la comunicación y obtener el éxito de la misma; entonces  por esta razón es necesario que que tanto el emisor como el receptor tengan dicha competencia comunicativa.

se entiende por competencia comunicativa, la capacidad basada en un conjunto de conocimientos, dominios, experiencias, destrezas, habilidades, hábitos, que habiliten q un grupo social para producir y comprender eficazmente mensajes con significado sobre cualquier aspecto del mundo, por diferentes medios y códigos y en diversos contextos del grupo social.

saber comunicar, primeramente , es saber conocer y pensar, pero al mismo tiempo también saber interpretar las diversas experiencias, codificar, emitir y percibir, decodificar y comprender.  en el lenguaje verbal, la competencia es lingüística, es decir saber escuchar, hablar, leer y escribir en una lengua.  

ejemplo Alfabeto Árabe

lenguaje de señas.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE 

El lenguaje como papel fundamental en la actividad humana es simbólica y comunicativa

• El lenguaje es simbólico, por que no solo es un instrumento del desarrollo del pensamiento, si no también principio de organización y expresión de la personalidad total.

• Comunicativo, por que es la clave para mantener los vínculos del uno con le otro.

• Aristóteles, atribuía al lenguaje, el carácter expresivo y representativo.

• Santo Tomas, pensó en las funciones del lenguaje:

• Indicativa,

• Imperativa,

• Optativa

Vosler y Croce; creyeron que lo fundamental era la función estética de la expresión.

Con respecto a los términos  que le sugirieron a el concepto de función, podemos ver  que:

• Aristóteles. Dice que la función, es el fin de la comunicación.

• Corrientes del estructuralismo  (Hjeelmslev), dice que es la relación que se establece entre los elementos de una estructura lingüística  y los elementos de una oración; sujeto, predicado, núcleo y complemento.

• Para la lingüística, la función es la actividad o proceso que desarrolla el hombre con la ayuda del lenguaje.

• Decimos que las funciones son las finalidades o usos concretos de los signos lingüísticos en le desarrollo de la facultad semiótica general.

Las tres funciones básicasKarl Bühler

Karl Bühler, nación el Alemania el 27 de mayo de 1879 y falleció  en los Ángeles, el 24 de octubre de 1953, Pedagogo, Psicólogo Lingüista y Filosofo. Aunque se formó en la Psicología de la Gestalt , desarrolló su propia teoría, el Funcionalismo, para explicar los procesos cognoscitivos.

    En a1967 nos habla de la teoría del lenguaje y retoma el esquema de Platón, en el  que dice que el lenguaje es un ORGANUM, para comunicar uno a otro algo sobre las cosas.

 Para BÜHLER, las funciones del lenguaje son tres:

•    Símbolo: función representativa, analiza objetos y relaciones.
•    Síntoma: función expresiva, expresa la interioridad del emisor
•    Señal: función apelativa, dirige la conducta,

Función representativa 

      Esta función comprende el ejercicio cognoscitivo del lenguaje y se extienda los distintos tipos de significación.

•      Símbolo y referente.
•      SIMBOLO   = REALIDAD REFERENTE A LA CUAL ALUDE EL  ACTO DEL HABLA.
•      REFERENTE= EXPRESA LA REALIDAD EXTERIOR Y FISICA.
•      NIVEL REFERENCIAL = SIMBOLOS DEÍCITICOS= PREGUNTAS CONCEPTOS.
•      SIMBOLOS  ABSTRACTOS.
•      CULTURALES, REALIDADES SOCIALES, RAZONAMIENTOS, OPINIONES Y HASTA FANTASÍAS CREADAS.

§Son susceptibles de ser representados mentalmente, objetivándolos  mediante el lenguaje ejemplo el dolor de una herida, la tranquilidad, el odio, la pasión, esto hace referencia a los conceptos de realidades, sentimientos o emociones.

•      La teoría referencial del significado, representar es significar contenidos cognitivos y  facilita la creación y expresión del pensamiento, propicia el desarrollo de operaciones o procesos cognoscitivos como:
•     La observación, la comparación, la conceptualización, la seriación, la clasificación, el análisis y la síntesis

Función representativa 

    Son susceptibles de ser representados mentalmente, objetivándolos  mediante el lenguaje ejemplo el dolor de una herida, la tranquilidad, el odio, la pasión, esto hace referencia a los conceptos de realidades, sentimientos o emociones.
§La teoría referencial del significado, representar es significar contenidos cognitivos y facilita la creación y expresión del pensamiento, propicia el desarrollo de operaciones o procesos cognoscitivos como:

• La observación, la comparación, la conceptualización, la seriación, la clasificación, el análisis y la síntesis.

La función expresiva o emotiva

esta función permite  la exteriorización de las actividades, sentimientos, estados de animo, lo mismo que las voluntades y demás intencionalidades comunicativas de orden subjetivo en el desarrollo de procesos significativos permite la proyección del sujeto de la enunciación pero con un soporte representativo ejemplo, buenos días,  y tiene un representación simbólica. La expresión comprende desde la función estética y va más allá de una simple expresión 

Función apelativa

         La apelación se refiere al carácter significativo del signo lingüístico percibido por el destinatario.

Representativo por órdenes, encuestas, razonamientos y solicitudes con emotividad, a diferencia de las funciones representativas y expresivas esta depende del receptor

  

Modelo de Jacobson

BIBLIOGRAFIA R. JAKOBSON

    Nació  en Moscú, 1896 – Murió en  Boston, 1982, Lingüista y filólogo ruso.   Definió seis funciones del lenguaje, basándose en los factores constitutivos de cada proceso lingüístico: función "referencial", orientada al contexto, "emotiva" al emisor, "connotativa" al receptor, "fáctica" al contacto, "metalingüística" al código y "poética" al mensaje.

MODELO DE R. JAKOBSON

Propuso seis funciones, como son:

•     FUNCIÓN REFERENCIAL : Relación entre el mensaje y el objeto al que hace referencia.
•     FUNCIÓN EMOTIVA:  Relación entre el mensaje y el emisor.
•  FUNCION CONATIVA :Relación entre el mensaje y el destinatario. 
•    FUNCION  POETICA : Las relaciones entre el mensaje consigo mismo .
•  FUNCION FATICA O DE CONTACTO:   Establece contacto comunicativo y permite mantener o detener el flujo de la palabra.
•    FUNCION METALINGUISTICA: Parafrasea o explica hechos del lenguaje, haciendo uso del mismo.

                                 NÚCLEO PROBLEMICO no 2 

             EL CAMPO DE ACCION DE LA PRAGMATICA

LA PRAGMÁTICA, estudia las relaciones entre el lenguaje y el contexto en el  que esta gramaticalizados, o codificados en la estructura de la lengua.

Teun Adrianus van Dijk  es un lingüista nacido el 7 de mayo de 1943 en Holanda.Fue creador de la ciencia del texto. Sus áreas de  investigación se centraron en  los estudios del discurso,  la teoría literaria, la pragmática del discurso, la psicología del procesamiento del discurso, las noticias, el discurso racista, la ideología, el conocimiento y el contexto – áreas

en que publicó varios libros.Su trabajo también se centra en el análisis de las estructura, la producción y recepción de la información periodística referida a factores étnicos, racismo, identidad cultural, etc. Analiza la construcción discursiva de las diversas variantes de la expresión racista y de los prejuicios relacionados con las migraciones, la interculturalidad, etc. Así mismo, estudia el discurso del poder, la fijación cognitiva de las creencias. Sus últimos libros tratan de contexto y conocimiento.

VAN DIJK. La Pragmática o "pragmalinguistica") centra su interés en el punto de relación entre la conciencia social, la conciencia individual y el lenguaje, es decir, en el producto de ese hacer. Es de notar, sin embargo, que tal convergencia no está del todo explicada, pues implica presupuestos sociológicos, psicológicos, lingüísticos y filosóficos complejos, que se encuentran apenas en proceso de sistematización.el estatus de la teoría pragmática aún no es un  acierto", lo cual es bien explicable si se toman en cuenta todas las disciplinas que tienen que ver con el estudio del lenguaje en su contexto de uso. En conclusión Van Dijk, dice que "Pragmática es el estudio de aquellas relaciones entre el lenguaje y el contexto que están gramaticaliza o codificadas en la estructura de la lengua". Estos conceptos son:

Charles Morris, al sistematizar la semiótica, dio el nombre de "pragmática" al estudio de las relaciones entre los signos y sus usuarios. Adicional no dice que la Pragmática se relaciona con los aspectos bióticos de la semiosis

Esto quiere decir con todos los fenómenos PSICOLOGICOS, BIOLOGICOS, Y SOCIOLOGICOS, que ocurren en el funcionamiento de los signos. Esto se refiere al estudio de la Psicolingüística, Sociolingüística, Neurolingüística

CONCEPCIONES SOBRE LA PRAGMÁTICA

Carp,  partiendo de las teorías de Morris dice: si una investigación hace referencia explicita al hablante, se esta hablando de Pragmática, si abstraemos  la lengua del usuario y analizamos solo las  expresiones y sus referentes, estamos hablando de Semántica  y si abstraemos  los referentes y analizamos solo las relaciones entre las expresiones estaremos hablando de sintaxis. 

Es de estas teorías que parte la  Semántica Generativa; ( Noam Chomsky ). Es importante resaltar que no es lo mismo Pragmática Lingüística y el Pragmatismo, ya que este ultimo hace referencia a una corriente de la filosófica  , que plantea la necesidad de establecer  una teoría de la acción y unos criterios de veracidad para los enunciados  y las acciones humanas según su eficiencia y la utilidad practica. 

La Pragmática Lingüística. Centra la atención en los conceptos de acción y efecto pero referidos al comportamiento lingüístico del hombre. la función es por un lado la posibilidad que tiene un elemento textual de integrarse en la serie sintáctica, fónica y lexical.

Por el otro, la posibilidad propia de la serie de entrar en correlación    con otras series textuales y extra textuales. Para Tiniánov la función es productora de efectos formales y de significado  y son descripciones funcionales y de análisis concretos de sus ensayos teórico críticos .  

Concepto de sistema: es una imagen lingüística que pertenece al momento de la formación de concepto , es sistema organiza los textos que no necesariamente son contemporáneos pero son estéticamente activos .

Concepto de la función estética: son menajes que buscan la belleza y usan herramientas características : el lenguaje literario y sus recursos estilísticos para que el mensaje adquiera importancia.

Cuando hablamos del campo de acción de la pragmática, nos estamos refiriendo, no solo al acto de hablar, estamos haciendo mas que esto. Para a Pragmática, es mas importante la capacidad de adaptar nuestros textos al sistema de regulaciones sociales de la comunicación qu nuestro conocimiento inconsciente de las palabras.   La pragmática estudia el lenguaje en la sociedad y no en la mente del individuo. Es por eso que cuando hablamos estamos creando las condiciones para influir sobre el conocimiento y la conducta futura del otro, pero nos apropiamos de un código común a todos y hacemos realidad el poder de la palabra.   

Pragmatismo concepto filosófico .    

Es la doctrina que considera la hombre  NO como ser pensante, si no como un ser  de acción y de voluntad. Al  que el intelecto le es dado NO  para conocer la verdad como adecuación o concordancia entre el pensamiento  y el ser; y afirma que la verdad esta en la congruencia del pensamiento con los fines prácticos del hombre  en lo que resulte útil y provechoso   para la conducta. Todorov, dice que le hombre actúa sobre el otro  con el lenguaje. El estudio de la pragmática nos puede convertir en un hablante consiente y con alta capacidad critica, en la medida que comprendamos lo que debemos hacer con el lenguaje y la manera como nuestro interlocutor trata de influir sobre nuestra conducta.  De acuerdo  al ejemplo  planteado por el Antropólogo,  dice que lo que realmente importa dentro de un grupo,  es la función social y psicológica del comportamiento verbal. Dentro de la pragmática es importante establecer al los conceptos de información relación, situaciones de comunicación, uso lingüístico y el acto del habla, este ultimo es uno de los mas importantes   ya que se toma desde las  relaciones que establecen  los usuarios de la lengua en situaciones de comunicación concreta.    La relación del hablante y el contexto determina la calidad de la información y como nuestros mensajes son recibidos e interpretados de la mejor manera.

Ejm, No tiene profesión laboral; pero es feliz

TEXTO Y CONTEXTO  

 La pragmática se le adjudica la tarea de ocuparse de las condiciones bajo las que las manifestaciones lingüísticas  son aceptable, apropiadas, y oportunas.  el contexto esta compuesto por elementos como:

• El hablante
• El oyente
• Intención
• Propósito
• Código
• Los conocimientos mutuos 
• Los roles
• El momento
• El lugar en el que ocurre la interacción
• Capacidad de comunicarse. 

NÚCLEO PROBLEMICO No 3

LOS ACTOS DEL HABLA

Esto hace referencia a la forma como se utiliza el lenguaje y como este es entendido teniendo en cuenta que tiene dos procesos incluidos que son: el Linguistico y el Psicosocial, teniendo en cuenta que atraves de las ordenes, suplicas, ruegos, y mandatos equivalen a las formas mas sencillas para hacer que las cosas ocurran… recordemos que hablar no solo es realizar el acto linguistico de pronunciar palabras. Va mas allá.

Ø  ACTO LOCUTORIO: El acto Loccutorio o lucutivo, es el hecho de hablar o escribir con toda la actividad psicofisiologica ( comportamiento y los actos fisiologicos del ser humano) que ello implica, en este caso lo fonetico( estudio de los sonidos fisicos del discurso humano articulacion fisica del lenguaje ) y la fonologia es el estudio de los sistemas fonicos de la lengua, osea que este es el que especifica cada una de las lenguas. Adicional lo sintactico el papel querealiza una palabra o un morfema (  y semantico( significado, sentido, o interpretacion dem los signos linguisticos.) del enunciado. Actos Fisiologicos.

Ø  ACTO ILOCUTORIO O ILOCUTIVO :Es lo que se hace al momento mismo de hablar y por el mismo hecho de hablar.cuando un hablante dice algo, esta informando, proponiendo, pidiendo aconsejando, ordenando, amenazando, etc Actos de carácter Psicosocial.

Ø  ACTO PERLOCUTORIO: Es el efecto que produce el habla sobre el interlocutor. Ejm Mi promesa (Ilocutorio) puede inquietarlo o tranquilizarlo ( Perlocuitorio), es siempre un efecto involuntario e impredecible, es el resultado exterior del acto verbal en cuanto a tal  y no responde a convenciones especificas. El acto perlocutorio es independiente de la voluntad del hablante.

Ejemplo LOS DIAS  LLUVIOSOS SON MUY AGRADABLES·,

•  -El hablante realiza un acto LOCUTORIO: pronuncia unos sonidos organizados en palabras que conforman una oración gramatical, y se refiere a un objeto (los días) al cual le atribuye una propiedad;
•   El hablante realiza un acto ILOCUTORIO: manifiesta la intención comunicativa de "aseverar" algo desde una perspectiva personal;

• ü El hablante realiza un acto PERLOCUTORIO: sus palabras tienen en el oyente algún efecto, afectando sus sentimientos, sus acciones o su concepción del fenómeno día lluvioso" (el oyente puede aceptar, rechazar, iniciar una discusión al respecto, etc.)

COMPONENTES DEL ACTO DEL HABLA.

'Si H es el hablante, O el Oyente, E el enunciado en una lengua L, y C es el contexto de la enunciación, entonces el acto  de producción de un enunciado puede definirse así:

H expresa un E a O en E

H= HABLANTE

E=ENUNCIADO

O=OYENTE

C=CONTEXTO DE LA ENUNCIACION

H=hablante, afecta a O=oyente de alguna manera= Acto locucionario

H=dice algo a O, en C= Acto locucionario

H= hace algo en C= Acto Perlocucionario

Los efectos Perlocucionarios varían según las circunstancias de enunciación, no son regulares ni predecibles

Lo locucionario incluye el significado de la emisión lingüística;

Lo ilocucionario es un fenómeno psicosocial porque es el contenido intencional que el hablante le da al enunciado.

Los efectos perlocucionarios varían según las circunstancias de enunciación, no son regulares ni predecibles.

Lo locucionario incluye el significado de la emisión lingüística;

Lo ilocucionario es un fenómeno psicosocial porque es el contenido intencional que el hablante le da al enunciado.

EL ESQUEMA LÓGICO DE LOS ACTOS DEL HABLA

Comunicar es no sólo decir algo, sino fundamentalmente manifestar una intención comunicativa con respecto a ese algo. La intención es la conciencia de un hacer 'que se manifiesta en el acto de habla (prometer, aseverar, preguntar, etc. Son intenciones comunicativas). Decimos que un acto de habla es exitoso cuando el interlocutor reconoce la intención del hablante: es decir, por ejemplo, cuando al escuchar una orden reconoce que el hablante tiene la intención de ordenar.

Además de la intención él acto de habla tiene una finalidad, que se define como la función que pueda cumplir el acto  sea el efecto que queremos causar en la realidad. La finalidad de todo acto de habla es modificar la conducta de las personas. La finalidad tiene que ser con lo perlocutorio, y la intención con lo ilocutorio.

En la práctica no hay una diferencia clara entre lo que es consciente y lo que no lo es, puesto que la intencionalidad se produce de manera casi intuitiva. Lo intencional y lo inintenclonal alternan en el discurso y los percibimos con naturalidad. Se dice que un "acto de habla es inintencional cuando el interlocutor percibe más de lo que el hablante ha querido comunicar conscientemente. La presencia de lo inintencional en el discurso genera desfases comunicativos de diverso tipo.

Más concretamente, la producción de una frase dada, bajo ciertas  condiciones, es un acto de habla, y los actos de habla son las unidades básicas o mínimas de la comunicación lingüística.

Todo acto de habla se define por la intención que en él se manifiesta, es decir, por él acto ilocucionario que en él se realiza. Por ejemplo, en el enunciado. Es el contexto nos permite determinar cuál, es la intención comunicativa; y en cada caso se realiza un acto de habla diferente.

LA INTENCIÓN: Es la conciencia de un hacer que se manifiesta en el acto de habla (prometer, aseverar, preguntar, etc. Son intenciones comunicativas). Decimos que un acto de habla es exitoso cuando el interlocutor reconoce la intención del hablante. Además de la intención él acto de

habla tiene una finalidad, que se define como la función que pueda cumplir el acto  sea el efecto que queremos causar en la realidad. La finalidad de todo acto de habla es modificar la conducta de las personas. La finalidad tiene que ser con lo perlocutorio, y la intención con lo ilocutorio.

DOBLE INTENCIONALIDAD 
La doble intencionalidad hace referencia a los dos propósitos concientes en un mismo acto de comunicación, esto quiere decir dos intenciones comunicativas.

Todo acto de habla, se define por la intención que en el Se manifiesta, es decir por el acto ILOCUCIONARIO

Que en el se realiza.

Ejemplo “la puerta esta allá”

De la manera como sea expresada la frase, depende del Del contexto, para que el oyente determine la intención Comunicativa expresada por el hablante. Sentido pragmático que es lo intencional del enunciado Que no siempre coincide con la forma gramatical o el contenido semántico.

ININTENCIONALIDAD

Se dice que es cuando el interlocutor percibe más de lo que el hablante ha querido comunicar consciente mente. La presencia de lo inintencional en el discurso genera desfases comunicativos de diverso tipo.

GLOSARIO

•  LA ININTENCIONALIDAD= se dice que es cuando el interlocutor percibe más de lo que el hablante ha querido comunicar conscientemente. La presencia de lo inintencional en el discurso genera desfases comunicativos de diverso tipo.
• INTENCIONALIDAD   El propósito que se tiene para decir algo puede ser consciente o deliberado que el hablante propone en un acto de habla.
• DOBLE INTENCIONALIDAD= La doble intencionalidad hace referencia a los dos propósitos Consientes en un mismo acto de comunicación, esto quiere decir dos intenciones comunicativas.
• ACTO CONSTATATIVO=  Los constativos expresan una creencia, con la intención de que el oyente se forme o conserve una creencia semejante~ Las diferentes clases específicas de constativos conservan este patrón general.

• ACTO PERFORMATIVO= El enunciado performativo produce siempre un cambio en el entorno. Sin embargo, es necesario que cumpla: con unas condiciones de éxito:
• CONDICIONES DE EMPLEO= La pragmática se ocupa de la aceptabilidad y oportunidad de las manifestaciones lingüísticas. La situación comunicativa es el contexto, y en consecuencia la pragmática se ocupa de las condiciones y reglas para la idoneidad de los actos de habla en un contexto determinado. A esas condiciones se les llama condiciones de empleo, reglas de idoneidad o condiciones de éxito.
• FUERZA ILOCUCIONARIA= Así mismo, la fuerza ilocucionaria permite comprender la intencionalidad de enunciados gramaticales, incoherentes o incompletos. El oyente puede completar y corregir el mensaje y la intenci6n a partir de los datos aportados por el contexto, del mismo modo como tenemos conciencia de los lapsus linguae de nuestro interlocutor, y les damos el valor de enunciados erróneos.
• VERBO PERFORMATIVO= Un verbo performativo es aquel que  al ser pronunciado en la primera persona del singular, del presente de indicativo, produce un enunciado performativo: ordeno, declaro, juro, prometo, bautizo, formulo, condeno, etc. Cuando el verbo performativo aparece en la estructura superficial, se habla de un performativo explícito:
• ACTO ILOCUCIONARIO INDIRECTO= este hace referencia al acto de habla que es utilizado  para solicitar algo, teniendo en cuenta que la primera oración que se utilice sea solo informativa y que esta misma sea utilizada para ordenar o pedir algo. Es decir, un acto de habla del tipo "solicitud" se llevarla a cabo mediante uno del tipo "información". En los actos indirectos el oyente debe " reconocer en abstracto el acto directo a partir de los datos que le aporta el contexto. Podemos caracterizarlos brevemente diciendo que un acto de habla es indirecto cuando la verdadera intención (contextualmente determinada) no corresponde a la intención que normalmente se expresa en la forma oracional empleada. Analicemos los siguientes
• ACTO ILOCUCIONARIO COMISIVO= los comisivos expresan la intención y creencia del hablante de que su propio enunciado lo obliga a hacer algo bajo ciertas condiciones. Además, el hablante expresa la intención de que el oyente crea que él tiene la intención de hacer algo. Hay dos clases principales de comisivos: las promesas y los ofrecimientos. En las promesas el hablante mismo se obliga I mientras que los ofrecimientos son propuestas del hablante para obligarse a hacer algo.
• ACTO ILOCUCIONARIO VERIDICTIVO= estos actos del habla hacen referencia a lo  que se utilizan a la hora de imponer una sanción,  absolver, certificar, descalificar. Básicamente hace referencia a los actos comunicativos que influyen en las personas en su estado “legal”, estos son utilizados en los juzgados. Los veredictivos  por alguna convención tienen valor oficial y obligatorio en el contexto ce la institución en que se anuncian.
• ESTRUCTURA PROFUNDA locutorio la frase como se escribe, ilocutorio la manera de escribir y la manera de decirlo, perlocutorio  consecuencias o efectos, las acciones del auditorio.
• REACCIÓN NO VERBAL es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. Se lleva a cabo sin una estructura sintáctica, por lo que no pueden analizarse secuencias de constituyentes jerárquicos.

  NÚCLEO PROBLEMICO N0 4

LO DICHO Y LO IMPLICADO. EL MODELO DE GRICE

En el siguiente VÍDEO se evidenciara los actos del habla, los cuales fueron descritos anteriormente; 

• acto locutivo

• acto ilocutivo

• acto perlocutivo, 

DESCRIPCIÓN DEL VÍDEO

 Aun no estas condenado,

 La  vida no es un juego. Solo es algo prestado, también  en un segundo

Tu puedes ser difunto, no ignores este punto, ¡ a que juegas pregunto?

A caso no has pensado que hay en el  otro lado, las cosas que tu hagas te llevan algún  lado, a donde quieres ir; no lo has meditado

 Haces lo que tu quieres y vives relajado

 Acuérdate que DIOS a su hijo a entregado, vivió entre nosotros y fue  crucificado, el derramo su sangre por salvar a los hombres y tiene la esperanza que tu también lo logres

  Miren lo que hay afuera

 Crimen y destrucción

 El gobierno solo es mafia que mueve la corrupción

 Unos visten de traje, disfrutan de manjares

Allá en otros lugares  sufren mueren de  hambre

 Lloras por que estas gorda, se hará la liposucción

Mujeres, niños y ancianos, mueren por desnutrición

        Tu abuelo era un simio

Tu eres la evolución

Tu nieto será un marciano que hará revolución

Por que esta es la creencia que dejara la ciencia

 Mejor date la vuelva, veras las diferencias

Que triste es el pasado, el presente y el futuro

Nosotros como humanos vivimos un segundo

Demos gracias a DIOS  que es le rey absoluto

 El mira corazones y ofrece soluciones

El diablo lo que pinta son puras ilusiones

Entienda mis palabras y deje las cuestiones

Que lo atan al mundo

 Aquí van mis razones

Por que no abres los ojos y miras a tu lado,

Por que no ves lo hermoso que Dios te ha regalado

Cada cosa que existe es el quien la ha creado

Por la infinita gracia

La vida te ha obsequiado, te la ha obsequiado

Demos gracias hoy, por lo que hemos recibido.

El sol, el agua, el aire, el pan que nos comimos

Por tenerte un diario hasta donde nos dormimos

 Nos preocupamos por cosas que no tiene sentido y no nos damos cuenta la verdad de lo importante.

       Sin Dios en nuestras vidas como vamos adelante :   heyyyy

1. El Acto Locutorio;   Es el acto físico de emitir un sonido ; emisión de determinados sonidos.

1. El Acto Ilocutorio:   Realización de una función comunicativa ( intenciones)

1. El Acto Perlocutorio: Reacción de la enunciación  en el oyente; efectos del acto de habla

De los actos locutorios se toman 5 categorias que son con las cuales se va hacer énfasis del vídeo anterior.

• ACERTIVOS: Dicen algo sobre la realidad.  resaltado con verde
• DIRECTIVOS: Comprometen al oyente con un futuro curso de acción. resaltado con azul.
• COMPROMISORIOS: Condicionan la conducta futura. resaltado con rojo
• EXPRESIVOS:Manifiestan sentimientos; actitud del hablante. resaltado con naranja.
• DECLARATIVOS:Emisiones que notifican la realidad, crean una situación nueva resaltado con morado

NÚCLEO PROBLEMICO No 5

EL ASPECTO FÓNICO DEL ACTO DEL HABLA.

La silaba y el Acento. 

La mayor o menor intensidad en la cadena articuladora nos permite distinguir las silabas y el acento  .

LAS SILABAS, son unidades articuladoras cuyo núcleo es una vocal, a la cual pueden anteceder o seguir otros sonidos consonánticos o vocálicos: me-re-cer, trans-por-te, bai-le.las distinción de las silabas es útil, no solo por su importancia, si no también porque es la base para la comprensión del acento.

la agrupación de dos vocales en una sola silaba constituye un diptongo, ( bueno, agua) y tres vocales pronunciadas igualmente como una silaba hacen triptongo ( a-ve-ri-guáis).Hiato se da cuando dos vocales que se encuentran se pronuncian en diferente silaba (pe-ón , be-bi-a).

EL ACENTO, Es la mayor intensidad con que se pronuncian ciertas silabas en las palabras, (pa-pá a-man) y de acuerdo con las reglas ortográficas, algunas veces se señalan con una tilde en la escritura. estas reglas son las de las palabras agudas, graves, y esdrujulas, las de la tilde  en el encuentro de las vocales y las de la tilde diacrítica. 

en la cadena fónica el acento puede cumplir tres funciones, significativa, rítmica, y enfática. la función significativa se cumple cuando el acento es parte de esencial que incide en el significado, como en los casos de la tilde diacrítica, a si es muy distinto ( célebre, celebre y celebré. la armonía del habla y el ritmo musical de los versos también depende de los acentos de las palabras.

EL ACENTO ENFÁTICO:es un recurso de la expresividad significativa para descartar silabas, palabras, de por si inadecuada, con el fin de llamar la atención sobre algún matiz o sentido particular; por ejemplo, en la siguiente frase se hace énfasis en la idea de INVASOR .

Acento Normal:  DesalojAron a los invasOresAcento Enfático: Desalojaron a lo INvasores.

LA  ENTONACIÓN 

Igual que el acento, la entonación también tiene como papel fundamental, hacer resaltar el sentido, en este caso las frases y oraciones y evitar la monotonía imprimiendo musicalidad a los enunciados e igualmente buscar algunos efectos expresivos.

La entonación corresponde a la curva melódica que puede desplazarse  de tono medio, a tono alto y bajo, según las necesidades expresivas. en español predomina el tono medio, pero la voz sube y baja, particularmente en determinados momentos de la cadena fónica. los que suelen coincidir con el limite trazado por una pausa. 

Las inflexiones tonales o ascensos y descensos de la voz al final de un  grupo fónico, suelen clasificarse en cinco:

1. INFLEXIÓN DE SUSPENSO:                HE DICHO QUE..... 
2. INFLEXIÓN ASCENDENTE :             ¿ SE ENCUENTRA USTED BIEN?
3. INFLEXIÓN DESCENDENTE:              LO DECLARAMOS INOCENTE....
4. INFLEXIÓN SEMIACENDENTE:        OJOS QUE NO VEN, CORAZÓN QUE NO SIENTE 
5. INFLEXIÓN SEMIDECENDENTE: LE GUSTA ESTUDIAR ¿VERDAD?

Las pausas son silencios o interrupciones cortas y se originan por razones fisiológicas (respirar)  y recuperar las fuerzas y por razones lingüísticas las pausas lingüísticas, osea por la exigencia del sentido del significado  de la secuencia. muchas veces coinciden estos dos tipos de pausas en la practica comunicativa, las pausas pueden ser cortas o largas, según las exigencias de la locución o de acuerdo con la interpretación de los signos de puntuación.

por otro lado, el grupo de palabras limitado por una pausa y por consiguiente tono o inflexión de voz es lo que suele llamarse grupo fónico.

 A Continuación se transcribe un texto, e el que se señalan las pausas. los grupos fónicos y las correspondientes inflexiones tonales. 

inflexión descendete

Me puse de pie de un salto, / como golpeado 

inflexión descendente  

Por un rayo.// Me frote los ojos.// Mire Bien.//

inflexión ascendente 

Y vi un hombrecito/ enteramente extraordinario/

inflexión descendente.   

que me examinaba gravemente/ 

( de el principio)

la entonación suele ser un poderoso recurso para imprimirle un modo o una fuerza ilocutiva a los enunciados. En español se destaca la entonación aseverativa, la interrogativa   y exclamativa.

la entonación asertiva se caracteriza por la inflexión descendente 

ejemplo

La lluvia se origina en las nubes.//

Acaballo regalado,/ no se le mira el colmillo


según la oración sea interrogativa absoluta o relativa, la entonación puede ser:

en las interrogativas absolutas la inflexión final  de la voz  sube.

¿ comprendes lo que te digo?//

¿ piensan ustedes  abandonar el proyecto? // sube la entonación.

en las interrogativas relativas la inflexión de la vos sube o baja.

¿ cómo lograste el premio?// 0  sube la entonación

¿ cuanto valen estos libros?

La entonación en las oraciones exclamativas suele ser de un ascenso y descenso pronunciado, si bien el ascenso no se da al final.

¡Que calor hace!
¡ Que Paisaje tan maravilloso!



ejemplo de entonación:

SONETO NO II 

  PABLO NERUDA  

Amor, cuántos caminos hasta llegar a un beso, 

qué soledad errante hasta tu compañía! 

Siguen los trenes solos rodando con la lluvia. 

En Taltal no amanece aún la primavera. 

Pero tú y yo, amor mío, estamos juntos, 

juntos desde la ropa a las raíces, 

juntos de otoño, de agua, de caderas, 

hasta ser sólo tú, sólo yo juntos. 

Pensar que costó tantas piedras que lleva el río, 

la desembocadura del agua de Boroa, 

pensar que separados por trenes y naciones 

tú y yo teníamos que simplemente amarnos, 

con todos confundidos, con hombres y mujeres, 

con la tierra que implanta y educa los claveles.

INFLEXIÓN DE SUSPENSO:    VERDE 

INFLEXIÓN ASCENDENTE :  NO TIENDE 

INFLEXIÓN DESCENDENTE:   ROJO 

INFLEXIÓN SEMIACENDENTE: AZUL

INFLEXIÓN SEMIDECENDENTE: NARANJA

PAOLA ANDREA MONGUA  QUINTERO

ESTUDIANTE DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA 

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA   CREAD KENNEDY

MATERIA; ESTUDIO DE LOS ACTOS COMUNICATIVOS